“三个课堂”应用现状调查（区域卷）

尊敬的领导：

您好！为了解“三个课堂”对本区域产生的影响，以便更好地提高“三个课堂”的教学效果，特邀请您参与此次调查。本问卷匿名作答，不会泄露您的身份信息，题目设置无对错之分，仅用于学术研究，请按照实际情况选择最贴合的选项即可。感谢您的支持与配合！

教育部专项项目

《“三个课堂”应用标准建设与展示交流示范》项目组

* 1、您任职的区域是：
* 2、您的职位是： [填空题]
* 3、本区域已常态化开展的“三个课堂”有哪些  【多选题】
* 4、统筹规划  【量表题】
题项 完全不符合 不太符合 基本符合 比较符合 完全符合
1.本区域组建了结构合理、责任明确的“三个课堂”应用规划与推进工作领导小组。
2.本区域把“三个课堂”应用列入了教育部门、学校事业发展规划。
3.本区域制定了完善的“三个课堂”管理制度。
4.本区域规划和设计了可操作性强的“三个课堂”推进路径和策略。
5.本区域能够根据推进过程监测数据，动态调整“三个课堂”实施规模和辐射范围。
* 5、组织协调  【量表题】
题项 完全不符合 不太符合 基本符合 比较符合 完全符合
1.本区域开设的“专递课堂”有效组织并协调了区域内外的优质学校与薄弱学校。
2.本区域开设的“名师课堂”有效组织并协调了区域内外的名师资源。
3.本区域开设的“名校网络课堂”有效统筹与调动了区域内外的名校课程资源。
4.本区域组建了权责明确的学校共同体和教学共同体，推进专递课堂的实施。
5.本区域开设了名师团队，明确名师权责与其带动辐射的范围，推进名师课堂实施。
6.本区域制定了明确的课程共享的范围和计划，推进名校网络课堂实施。
  6、本区域组建专递课堂的数量名师课堂的数量 名校网络课堂的数量[填空题]
  7、本区域名师团队的主要工作有哪些：[填空题]
* 8、队伍研训  【量表题】
题项 完全不符合 不太符合 基本符合 比较符合 完全符合
1.本区域组建了结构合理、责任明确的“三个课堂”规划与推进、应用与研究、管理与服务团队
2.本区域组建了由高校教学专家、区域教研员、中小学校骨干教师等多方联动的“三个课堂”应用能力研训指导团队。
3.本区域会定期组织“三个课堂”的调研、培训、研修、经验交流等活动。
* 9、本区域组织“三个课堂”的调研、培训、研修、经验交流等活动的频次为：  【单选题】
* 10、本区域制定了“三个课堂”的哪些工作规范  【多选题】
* 11、本区域建立了“三个课堂”应用效果评估体系包括：  【多选题】
* 12、管理监测  【量表题】
题项 完全不符合 不太符合 基本符合 比较符合 完全符合
1.本区域综合考量了网络环境、应用系统建设、教室设备等要素，构建了课堂教学、教学研究、过程监测、评价反馈的“三个课堂”管理与应用保障平台。
2.本区域采用了网络巡课、教学实录等方式，对“三个课堂”应用情况进行数据采集、分析，并基于分析结果实现应用过程的动态监管和优化。
* 13、 激励保障  【量表题】
题项 完全不符合 不太符合 基本符合 比较符合 完全符合
1.本区域把“三个课堂”应用纳入了工作考核，在职业发展、职称晋升、评奖评优、绩效考核、工作量计算等方面制定激励机制。
2.本区域有保障“三个课堂”应用、运维的专项经费。
3.本区域制定了可持续的“三个课堂”应用、运维的经费投入机制。
4.本区域定期对“三个课堂”基础设施、教育资源等进行监测与维护。
5.本区域按需实现“三个课堂”应用更新，保障“三个课堂”的顺利实施。
* 14、创新发展  【量表题】
题项 完全不符合 不太符合 基本符合 比较符合 完全符合
1.本区域根据本地城乡学校和教师数据，运用人工智能、大数据等新技术，明确了区域内的“三个课堂”应用需求。
2.本区域建立了通过“三个课堂”进行区域精准帮扶的协调机制。
3.本区域采用了整县（市、区）推进的方式，根据需求协调并充分利用教育资源，围绕“三个课堂”开展主题式区域联动或帮扶。
4.本区域鼓励不同区域和学校因地制宜、创新路径、分类推进，形成区域内、区域间“三个课堂”应用的新特色。
5.本区域通过示范课、教学比赛、案例征集、专项课题研究等方式，总结、推广区域特色的“三个课堂”典型教学模式和先进应用经验，形成规模效应。
* 15、本区域开展主题式区域联动或帮扶的频次为：  【单选题】
* 16、请对本区域鼓励不同区域和学校因地制宜、创新路径、分类推进，形成区域内、区域间“三个课堂”应用的新特色进行简要说明。 [填空题]
* 17、请简述本区域通过示范课、教学比赛、案例征集、专项课题研究等方式，总结、推广区域特色的“三个课堂”典型教学模式有哪些？ [填空题]
问卷结束，感谢您的支持！
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